Tuyển sinh trung cấp sư phạm mầm non

Trường trung cấp kỹ thuật tồng hợp Hà Nội tuyển sinh hệ sự phạm trung cấp mầm non và tiểu học

Vai trò của nghề sư phạm mầm non

Từ trước đến nay , sư phạm luôn được coi là nghề cao quý , là ngành nghề được xã hội quan tâm, sư phạm mầm non lại là nghạch đặc biệt trong nghề sư phạm . Nói đến mầm non là nói đến trẻ nhỏ , những mầm ươm tương lai của đất nước , vì vậy muốn theo nghề đòi hỏi phải có lòng yêu trẻ thơ cũng như tâm huyết với nghề

Liên thông trung cấp lên đại học , 1 cách nhìn mới

Theo quy chế của bộ Giáo Dục hiện nay , những bạn đã tốt nghiệp Trung Cấp đều có thể thi liên thông lên đại học

Trở thành giáo viên mầm non , có khó khăn ?

Thực trạng giáo viên mầm non còn thiếu hụt nhiều, nếu bạn ước mơ, muốn theo đuổi nghề sư phạm thì đây thực sự là cơ hội cho bạn bước tiếp tới tương lai của mình. Không đủ năng lực hay may mắn để vào ĐH thì hãy lựa chọn một con đường khác phù hợp hơn với mình, chỉ cần bạn không từ bỏ ước mơ của mình.

Đại học không phải là con đường thành công duy nhất

Tại Việt Nam hiện nay , rất nhiều các bậc phụ huynh đều nghĩ và muốn hướng con cái mình vào các trường đại học sau khi tốt nghiệp bậc THPT , với nhiều người , vào ĐH là con đường duy nhất để con cái mình thành công sau này , nhưng liệu điều đó có thật sự đúng ?

Thứ Hai, 19 tháng 1, 2015

Trẻ như thế nào thì nên gửi đi học mẫu giáo


Nhiều phụ huynh vẫn thắc mắc liệu con mình có nên cho gửi nhà trẻ hay tự nuôi dạy ở nhà , nhiều bà mẹ ở nhà làm nội trợ có thừa thời gian để chăm sóc con nên không đem con tới lớp . Điều này thực sự có đúng ?





Môi trường nuôi dạy trẻ trong các trường mẫu giáo thực chất khác hoàn toàn với ở nhà , tại đây các trẻ được giáo dục và chăm sóc một cách bài bản từ những cô giáo được đào tạo bài bản và chuyên môn từ các trường trung cấp mầm non , được giao tiếp chơi đùa với bạn bè , được tham gia những hoạt động ngoài trời ... không như ở nhà , trẻ chi biết chơi quanh 4 bức tường và ít tiếp xúc giao tiếp xung quanh. Điều này vô cùng quan trọng với lứa tuổi của các em , giúp các em hòa đồng , nhất là với những em nhút nhát và ngại giao tiếp . Theo một nghiên cứu gần đây , nếu không đưa trẻ đi học sớm , trẻ nhiều khả năng bị chậm phát triển 1 năm và nói chậm hơn nửa năm so với các bạn cùng trang lứa , những ích lợi của việc học mầm non sẽ được kiểm chứng khi trẻ lên 15 tuổi . Ngoài ra , do nhà trẻ là môi trường đặc thù dành cho trẻ nhỏ nên cơ sở vật chất bao gồm dụng cụ giảng dạy , chăm sóc , đồ chơi ... chắc chắn cũng nhiều và chất lượng hơn ở nhà , giúp trẻ có không gian và điều kiện khám phá , có lợi cho tư duy và cách nhìn nhận của trẻ sau này . Về phía các bậc cha mẹ , nhất là với những người đi làm , gửi trẻ tại các trường mẫu giáo giúp tiết kiệm thời gian vốn đã vô cùng eo hẹp và bận bịu mà không phải lo lắng về chất lượng chăm sóc và nuôi dạy .


Môi trường nào cũng tốt cho bé , nhưng để cho trẻ phát triển 1 cách toàn diện nhất , các bậc phụ huynh nên đưa bé tới trường từ sớm để giúp bé được hưởng sự chăm sóc tốt nhất và có điều kiện để giao tiếp khám phá thế giới bên ngoài .

Thứ Sáu, 16 tháng 1, 2015

Tình trạng phân bổ thừa thiếu giáo viên mầm non không đều đang tăng cao , đâu là nguyên nhân và hậu quả của nó là gì ?

Như ta đã biết , thực trạng thiếu giáo viên mầm non đang diễn ra , các trường trung cấp mầm non đào tạo đầu ra không đủ cung ứng cho nhu cầu xã hội , tuy nhiên , trên địa bàn các thành phố lớn , nhất là trong các quận nội thành , nhiều trường mầm non lại diễn ra cảnh thừa giáo viên , cắt giảm biên chế ... , vậy tại sao lại có tình trạng này , nguyên nhân và mặt xấu của nó là gì ?








Nguyên nhân quan trọng nhất đó là chế độ đãi ngộ , lương thưởng giữa các trường công lập và tư thục có một sự chênh lệch tương đối lớn , có nơi còn chênh nhau tới vài lần , vì thế nên không có gì khó hiểu khi các giáo viên mầm non đổ xô về những trường có mức lương bổng cao , đãi ngộ tốt . Bạn Vũ Thu Phương , một giáo viên mầm non trẻ nói : “Nhiều trường mầm non liên kết nước ngoài chất lượng ,muốn vào đấy dạy phải mất từ 2 -300 triệu tiền lót tay , mà nhiều khi có tiền cũng không vào được vì không quen biết nên không có cửa , bọn em mới học trung cấp ra trường thì không thể mơ vào được những chỗ này” .



Tình trạng này khiến cho nơi thì thừa , nơi lại thiếu trầm trọng , chất lượng đào tạo không được phân bổ đều , những trẻ học những trường mẫu giáo nhỏ không được hưởng sự chăm sóc tốt và đầy đủ nhất do không kiếm đâu ra giáo viên, còn những trường chất lượng thì lại thừa giáo viên , tình trạng giáo viên ngồi chơi chờ đến lượt dạy không phải là hiếm .

Để giải quyết tình trạng này , nhà nước cần đầu tư và quan tâm hơn nữa về chế độ đãi ngộ cũng như lương thưởng cho các giáo viên mầm non , nâng cao cơ sở vật chất , hạn chế việc mua bán xin việc vẫn đang tồn tại , liên kết các trường công lập với các doanh nghiệp nước ngoài để có nguồn đầu tư đào tạo tốt hơn .

Thứ Năm, 15 tháng 1, 2015

Đừng ép các bạn trẻ chọn ngành nghề để học !

Đại học là một con đường, nhưng vẫn còn có muôn vàn con đường khác để bạn học hỏi, tiếp thu kiến thức để áp dụng vào công việc sau này của bạn. Không nhất thiết phải vào ĐH, yêu thích sư phạm bạn có thể học trung cấp mầm non, thích nấu ăn bạn có thể học nghề bếp… Việc chọn đúng nghề góp phần quyết định vào sự thành công và tạo nên niềm vui, hạnh phúc cho mỗi người. Thế nhưng, một trong những nỗi khổ của học sinh là bị buộc phải theo nghề mà mình không hề yêu thích vì sự chỉ định của bậc phụ huynh, đôi khi chỉ vì lý do “nghề đó dễ tìm được việc làm” .



Lạc đường vì cha mẹ
ThS NGUYỄN HOÀNG KHẮC HIẾU (Khoa Tâm lý giáo dục, ĐH Sư phạm TP.HCM) chia sẻ: “Nhờ giảng dạy tại các trường đại học, tôi có điều kiện để làm những khảo sát nho nhỏ kiểu như: “Nếu có cơ hội lần hai, anh chị nào đang ngồi đây quyết định sẽ chọn lại ngành học cho mình?”. Kết quả vô cùng bất ngờ: 60-70% sinh viên nhanh chóng giơ tay. Có thể con số này chưa đủ độ tin cậy, nhưng cũng đủ cho thấy một thực trạng gây sốc.”

Khi điều tra cụ thể, hai lý do phổ biến nhất là:
- Học xong các bạn mới thấy ngành này không giống như các bạn hình dung như trước. Nặng lý thuyết, ít thực hành, cảm giác nhàm chán của các buổi giảng trên lớp càng làm các bạn không có động lực học tập. Học ĐH đang nảy sinh rất nhiều vấn đề, “nếu được lựa chọn lại, em sẽ học ngành khác hoặc học trung cấp để tiết kiệm được thời gian” – một bạn chia sẻ.
- Bị bắt buộc của gia đình cộng thêm tâm ký phải vào ĐH thì mới có tương lai. Ba em bắt học ngành này để khi em tốt nghiệp, ba đưa vào công ty của ba; mẹ muốn em học ngành này để sau này giàu có.
Giờ thì “đã phóng lao, phải theo lao”, các bạn tự ép mình học ngành mà mình không hứng thú, cũng chẳng phù hợp. Cuối cùng, các bạn chỉ cố học cho qua, cố thi để ra trường. Mất thời gian, tốn kém tiền bạc, công sức mà khi ra trường các bạn lại không tiếp thu được nhiều từ chuyên ngành mình học.
3 đỉnh của tam giác chon nghề
Muốn có một nghề nghiệp hợp lý, phải thỏa mãn cả ba đỉnh của tam giác chọn nghề, nhưng thông thường, cha mẹ chỉ yêu cầu con vì một tiêu chí duy nhất: cơ hội nghề nghiệp, mà không tính đến những yếu tố quan trọng khác.
Đỉnh thứ nhất là đam mê. Muốn sống chung trọn đời với nghề nghiệp đó, muốn có động lực để rèn luyện chuyên môn thì phải có sự yêu thích, có động cơ.
Đỉnh thứ hai là năng lực. Đó chính là năng khiếu. Đây là yếu tố tạo nên sự ham muốn tìm tòi, và bạn muốn phát triển tiếp nó lên.
Đỉnh thứ ba là cơ hội nghề nghiệp. Đầu tiên là cơ hội việc làm hoặc tự tạo việc làm. Những ngành nghề xã hội cần lao động sẽ có nhiều cơ hội tìm việc. Tuy nhiên, những ngành ấy cũng sẽ có rất nhiều thí sinh chen vào. Một cái chậu có mười con cá và một cái chậu có hai con cá, hãy chọn lựa một cách khôn ngoan.

Thứ Ba, 13 tháng 1, 2015

Tại sao bệnh thành tích ngày càng nhiều , đâu là nguyên nhân và cách loại bỏ

Căn bệnh thành tích những tưởng chỉ có tại những trường cấp 2 , cấp 3 thì nay đã bắt đầu có dấu hiệu manh nha cả những trường mầm non . Một bộ phận những người giáo viên mầm non – được đào tạo qua các trường trung cấp mầm non đang ngày càng kém về mặt ý thức và bắt đầu có dấu hiệu của bệnh thành tích . Một con sâu làm rầu nồi canh , làm gì để ngay chặn ngay tình trạng này ?





Cũng cần phải có cái nhìn cảm thông cho những người giáo viên mầm non khi luôn phải chịu áp lực dạy giỏi dạy tốt ở trên giao xuống , đồng thời còn bị áp lực từ chính những phụ huynh của trẻ , mong con mình lúc nào cũng phải được hưởng sự dạy dỗ giáo dục hoàn hảo nhất , vô hình chung yêu cầu quá khắt khe với những giáo viên này . Trong khi đó , giáo viên mầm non là nghề mà nguồn nhân lực đang rất thiếu thốn , trung bình 1 cô giáo phải nuôi dạy 30 em , điều đấy khiến cho chất lượng không thể tốt , áp lực vô cùng lớn , nhất là với những cô giáo trẻ học trung cấp mới ra trường .

Tại những trường tiểu học , cấp 2 ... bệnh thành tích là điểm số của học sinh , thì tại các trường mầm non , thành tích lại là cân nặng và sự vui vẻ của trẻ , do cha mẹ và ban giám hiệu luôn yêu cầu các cô giáo phải chăm sóc cho trẻ “hoàn hảo ” nhất , làm sao cho trẻ được ăn no ngủ kĩ , hòa đông và vui vẻ nên đã tạo áp lực không hề nhỏ cho các cô giáo mầm non . Vì vậy , nhiều người vì “thành tích ” ấy mà bỏ qua đạo đức nghề nghiệp , chạy theo lợi ích cá nhân , bắt trẻ vào khuôn khổ , vỗ béo trẻ một cách vô tội vạ , cốt chỉ để cha mẹ phụ huynh các bé thấy được các bé ăn no ngủ kỹ , hàng tháng tăng cân đều đặn , nạn bạo hành trẻ nhỏ tại các trường mầm non cũng từ thực trạng này mà ra .

Để ngăn chặn tình trạng này , việc đầu tiên cần làm là giáo dục bài bản cho các giáo viên mầm non ngay từ khi còn trên ghế nhà trường , ngoài dạy kiến thức thì giảng dạy đạo đức nghề nghiệp , cái tâm cho những người làm nghề nuôi dạy trẻ cũng là điều vô cùng quan trọng . Ngoài ra ,ban giám hiệu và cả những phụ huynh học sinh nên giảm bớt áp lực cho các giáo viên , để các giáo viên không bị áp lực đè nặng và toàn tâm toàn ý nuôi dạy và giáo dục trẻ .

Thứ Hai, 12 tháng 1, 2015

Ý kiến và những bài học rút ra từ vụ nữ sinh lớp 6 trường THCS Phan Bội Châu bị giáo viên đánh chết


Vụ nữ sinh lớp 6 Trường THCS Phan Bội Châu vừa tử vong sau khi bị cô giáo đánh bằng thước kẻ vì không thuộc bài đã một lần nữa dấy lên một làn sóng phẫn nộ và cảnh tỉnh về kỹ năng sống, ứng xử cũng như tư cách của những người làm nghề gõ đầu trẻ , đặc biệt là những người trong ngành giáo dục mầm non , tiểu học , qua đó nhìn nhận lại cách giảng dạy của một số trường đào tạo như các trường trung cấp mầm non , các trường cao đẳng sư phạm .






Vì không thuộc bài, em L.T.P.H , lớp 6/7 Trường THCS Phan Bội Châu, TP HCM đã bị cô giáo môn công nghệ phạt bằng cách bắt em nằm lên bàn và lấy thước đánh vào mông mà không biết rằng em có tiền sử về bệnh động kinh , dẫn đến cái chết thương tâm . Dù về sau cô giáo ấy vô cùng ân hận nhưng cũng đã quá muộn ,mạng người không thể đền . Còn dư luận thì đang đặt ra câu hỏi : phải chăng sử dụng roi vọt đang trở nên quá phổ biến trong các trường học , và liệu con em mình có bị như vậy không ? Một giáo viên của một trường mầm non có tiếng trên địa bàn HN nêu quan điểm cá nhân : “Cô giáo bây giờ không như ngày trước , áp lực từ ban giám hiệu nhà trường về thành tích , áp lức từ những phụ huynh kỳ vọng vào cô giáo cũng như con em mình muốn nó học giỏi khiến cho các thày cô nhiều khi giảng dạy sai hướng , những thày cô giáo trẻ là những người chưa quen chịu được những áp lực đấy và dùng roi vọt là cách đơn giản nhất để quản lý và đưa các em vào nề nếp “ . Nhiều em bắt chép phạt không chịu , lại còn quậy phá ngang tàng ,không coi thày cô giáo ra gì , thì dùng roi vọt là cách tốt nhất .


Vậy câu hỏi được đặt ra là , thày cô giáo không có quyền đánh học sinh, .nhưng nếu các em không học bài, ồn ào nói chuyện riêng trong lớp học, quậy phá ,chửi bậy, đánh nhau mặc dù đã được nhắc nhở răn đe nhiều lần thì giáo viên , nhất là những giáo viên trẻ có những biện pháp nào khác ngoài dùng roi vọt để quản lý trẻ ? Quan điểm này được phản ứng một cách trái chiều , không ít giáo viên nói rằng : về nguyên tắc, việc đánh học trò dù vì bất cứ lý do gì cũng đều là sai nhưng tùy từng trường hợp, đánh nhẹ nhàng một vài roi để các em biết điều hơn , cảm nhận được sự nghiêm khắc cần thiết của thày cô cũng là điều cần thiết , nhất là với những trẻ ương bướng , hay phá phách . Nhưng ngược lại , số đông , ngay cả những người trong nghề vẫn lên án việc “thương cho roi cho vọt” của giáo viên. Cô Phạm Thu Lan , một giáo viên mầm non lại có ý kiến : “Tôi cũng là một giáo viên trẻ mới ra trường, kinh nghiệm còn ít , nhất là kinh nghiệm quản lý trẻ hư , tuy nhiên chưa bao giờ tôi phạt học trò của mình bằng cách như cách của cô giáo trường Phan Bội Châu , điều này là không được phép và trái với những gì trược đây tôi được dạy khi học trung cấp. Ngoài dạy học ra tôi còn dạy các em làm người, phát triển toàn diện nhân cách của các em. Có thể nguyên nhân cô giáo đánh vào mông không phải là nguyên nhân chính khiến học sinh tử vong, tuy nhiên cô giáo cũng sẽ rất hối hận về việc làm của mình.



Việc các trường trung cấp mầm non và cao đẳng sư phạm hiện nay chỉ chú trọng việc dạy kiến thức cho các giáo viên tương lai mà ít quan tâm đến “dạy người” ,một phần nữa là công tác tuyển sinh vào các trường sư phạm chưa thật sự toàn diện nên chất lượng đầu ra không thật sự tốt , các giáo viên thiếu hụt kỹ năng sư phạm , dẫn tới những sự việc thương tâm như vừa rồi . Cần phải có những biện pháp quyết liệt và cải cách một cách toàn diện để chấm dứt tình trạng trên . có như vậy những người làm trong nghề sư phạm mới không còn bị mang tiếng và cha mẹ phụ huynh học sinh mới an tâm gửi gắm tương lai con cái mình cho những người làm thày làm cô .

Thứ Bảy, 10 tháng 1, 2015

Học gì khi bằng đại học không còn nhiều giá trị


Trong khi các bạn học sinh đều chọn ĐH là bước đi tiếp theo cho mình sau khi học xong cấp ba, thì nhiều bạn đã chọn cho mình hướng đi mới – học trung cấp, học nghề.”




Cả lớp đều làm trái nghề


NTV tốt nghiệp khoa Địa lý Trường ĐH KHXH&NV TP.HCM, đến nay cũng chưa xin được công việc đúng ngành học sau hai năm tốt nghiệp. Hiện V. đang làm nhân viên trực tổng đài cho một công ty điện thoại để nuôi sống bản thân. V. tâm sự bạn quyết định chọn thi vào khoa Địa lý vì người tư vấn nói học ngành này có thể ra làm giáo viên, khảo cổ, hướng dẫn viên du lịch hoặc khí tượng thủy văn. Khi học đến năm ba, khoa phân ngành, V. chọn hướng dẫn viên du lịch vì bạn thật sự yêu thích ngành học này.

Tuy nhiên, khi ra trường V. mới biết học ngành này không thể đủ điều kiện xin việc làm. V. cho biết bạn xin vào làm cho một công ty du lịch tại TP.HCM. Với ngoại hình xinh đẹp và khá cao, V. được phía công ty nhận ngay. Nhưng công việc của V. không phải là làm hướng dẫn viên như mong muốn mà chỉ đi theo đoàn du lịch để hỗ trợ những công việc vặt như nhặt rác trên xe, liên hệ mua đồ dùng cho khách, lo nhà nghỉ, tổng hợp giấy tờ sau chuyến đi…

“Mình hỏi tại sao như vậy, phía quản lý công ty chỉ nói ngành mình học chung chung quá. Nếu mình muốn làm hướng dẫn viên du lịch thì phải chờ năm năm nữa để học nghề. Mình làm được ba tháng thì xin nghỉ vì tốt nghiệp ĐH mà làm công việc tạp vụ coi sao được” – V. nói. xin tiếp vào hai công ty bất động sản với vai trò nhân viên tư vấn. Do không có kiến thức về kinh doanh nhà, đất nên sau hai tháng V. không giới thiệu bán được căn hộ nào nên bị chuyển sang bộ phận lễ tân. “Vì lương thấp quá nên mình lại xin nghỉ” – V. nói.

Sau đó V. quyết định đi học thêm nghiệp vụ sư phạm tại Trường ĐH Sư phạm TP để về quê dạy học. Nhưng khi học xong V. bị nhiều trường từ chối vì họ chỉ tuyển đúng ngành sư phạm. Bí quá, V. đành phải xin vào làm trực tổng đài một công ty điện thoại.

“Mình nghĩ sinh viên tốt nghiệp một trường thuộc ĐH Quốc gia chắc sẽ được ưu ái khi tìm việc, vậy mà lấy được bằng rồi mới thấy khó. Lớp mình có khoảng 40 bạn theo ngành du lịch, tốt nghiệp cũng toàn khá giỏi nhưng hầu hết đều đi làm trái ngành” – V. chia sẻ.


Bằng ĐH mất giá, nên chọn ngành gì để học?


Theo thống kê của Bộ LĐ- TB&XH, tính tới quý III-2014, cả nước có 174.000 người có trình độ đại học (ĐH) và trên ĐH thất nghiệp. Thậm chí cử nhân tìm kiếm học lên cao để tránh thất nghiệp. Trước thực trạng này, nên học gì để ổn định sau này?


Trong khi các bạn học sinh đều chọn ĐH là bước đi tiếp theo cho mình sau khi học xong cấp ba, thì nhiều bạn đã chọn cho mình hướng đi mới – học trung cấp, học nghề. Ba năm học THPT cộng thêm 4 năm học ĐH, công sức thời gian bạn bỏ ra không hề nhỏ nhưng lại nhận được thực trạng như trên. Được đào tạo ngay trên ghế nhà trường, ra trường bạn sẽ tự tin vào tay nghề của mình – đó là ưu điểm lớn nhất mà học trung cấp, nghề mang lại. Được hướng nghiệp đúng, lựa chọn đúng con đường sẽ giúp bạn thuận lợi hơn để tới tương lai của mình. Học trung cấp, nghề không phải là yếu kém hơn ĐH, mà đây là con đường sẽ phù hợp hơn với rất nhiều bạn. Yêu thích nghề sư phạm bạn có thể học trung cấp mầm non, thích đầu bếp bạn có thể học nghề nấu ăn… Hãy chọn con đường theo đúng đam mê, sở thích của mình!!!

Thứ Sáu, 9 tháng 1, 2015

Đà Nẵng : dạy thêm sẽ bị phạt rất nặng !

Các tổ chức, cá nhân vi phạm quy định về dạy thêm ở Đà Nẵng đã bị phát hiện và phạt tiền.

Sở Giáo dục & Đào tạo TP Đà Nẵng vừa có Thông báo số 4342/TB-SGDĐT về việc xử lý các tổ chức, cá nhân vi phạm quy định về dạy thêm trên địa bàn.



Theo nội dung Thông báo, qua thanh tra hoạt động dạy thêm trong tháng 12/2014, Sở GD&ĐT TP Đà Nẵng đã phát hiện và xử lý một số tổ chức, cá nhân vi phạm quy định về dạy thêm.
Cụ thể: Phạt 6 triệu đồng đối với các cơ sở tổ chức dạy thêm không đúng nội dung đã được cấp phép gồm: Cơ sở bán trú và học tập Thông minh (370 Tôn Đức Thắng, quận Liên Chiểu); Cơ sở bán trú và bồi dưỡng năng khiếu Đệ Vương (515 Tôn Đức Thắng, quận Liên Chiểu); cơ sở 44-46 Phan Thanh (quận Thanh Khê).
Phạt 2 triệu đồng với hành vi vi phạm sử dụng nhà giáo (người dạy thêm) không đúng tiêu chuẩn đối với Cơ sở dạy thêm Phan Châu Trinh (84 đường Lê Duẩn, quận Hải Châu) và Cơ sở dạy thêm Tài Tâm (257 Núi Thành, quận Hải Châu).
Ngoài ra, có 8 cá nhân bị phạt tiền vì hành vi vi phạm dạy thêm không đúng đối tượng (dạy thêm đối với học sinh tiểu học), tổ chức dạy thêm khi chưa được cấp phép.

Theo Báo Giáo Dục Việt Nam

Không thuộc bài , học sinh bị giáo viên đánh tử vong

Một nữ sinh lớp 6 Trường THCS Phan Bội Châu (quận Tân Phú, TP.HCM) ngất xỉu, rồi tử vong không lâu sau khi bị cô giáo dùng thước kẻ đánh bốn cái vào mông trong tiết học công nghệ ngày 6-1 .




Theo lời gia đình và học sinh lớp 6/7 của trường này, trong tiết học đó, khi cô giáo gọi lên trả bài có hai học sinh không thuộc bài nên bị cô giáo phạt, trong đó có nữ sinh này. 
Cô giáo đã dùng “một nắm" thước kẻ của học sinh (từ 4-9 chiếc) và yêu cầu nữ sinh này nằm lên bàn để cô phạt dù em van xin cô "hãy đánh vào tay con, đừng đánh vào mông con". 
Sau khi đánh vào mông nữ sinh này, cô giáo yêu cầu em về chỗ nhưng em chỉ "ngẩng mặt lên một, hai cái” rồi nằm xuống. Ngỡ học sinh “ăn vạ", cô giáo yêu cầu một học sinh nam trong lớp đỡ em dậy thì mới hay em đã ngất xỉu. 
Em được đưa xuống phòng y tế trường và không lâu sau đó được chuyển qua Trung tâm Y tế dự phòng quận Tân Phú và chuyển đến Bệnh viện Tân Phú. Tuy nhiên, theo gia đình nữ sinh, em đã ngưng thở trước khi được đưa đến cơ sở y tế.
Theo ông Tạ Tân - trưởng Phòng giáo dục - đào tạo quận Tân Phú, cô giáo dạy công nghệ là một giáo viên trẻ, mới giảng dạy được khoảng hai năm. Trong buổi học hôm đó có hai học sinh bị phạt nhưng cô giáo mới phạt nữ sinh trên thì đã xảy ra chuyện đau lòng. 
Hiện tại cô giáo đã bị đình chỉ lên lớp.

Theo Báo Tuổi trẻ